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純然理性界限內的宗教（注釋本）評比

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內容簡介: 博客來書店博客來網路書局 《純然理性界限內的宗教(注釋本)》除了糾正印刷錯誤和對少數幾處表述作出改進外，沒有任何改動。關於這部著作的標題由於啟示至少也能夠把純粹的理性宗教包容在自身之中，但不能反過來說后者包容着前者的歷史性部分，因而我將能夠博客來把前者看做是信仰的一個比較寬泛的領域，它把后者作為一個比較狹小的領域包容在它自身之中(不是作為兩個彼此外在的圓，而是作為兩個同心圓)。本書由(德)康德著，李秋零譯注。

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• 作者： (德)康德
• 出版社：中國人民大學出版社
• 出版日期：2012/01/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

這一堂課，由阿公、阿媽當老師 小農夫們受教了！

「希望學生透過農活體驗，愛土地、尊重大自然，更珍惜粒粒盤中飧！」

「學校就是我的大農田！」新竹市青草湖國小2015年開始推動食農教育，在校園內打造「希望農場」，讓學生體驗插秧、播種、種菜，學生們開心當小小農夫，赤腳踩在泥水裡，露出天真的笑顏。下課時，學生會抽空到農場看看自己種的作物，「變大了」、「結果了！」驚喜聲此起彼落。

今年，希望農場繼續發芽！青草湖國小校長許慶恭表示，春天到了，學生開始整地、插秧，透過種稻的體驗課程，讓學生體會農夫的辛苦，並了解一分耕耘、一分收穫的道理，重新認識這塊土地，食農教學讓孩子成為學習的主角，學習由「被動」轉變成為「主動」，從作中學。

「眼」、「耳」、「手」、「口」四感體驗

許慶恭表示，去年稻子收成，學生還體驗收割稻子及打穀，擇日曬稻穀並拿去碾米，然後自己製作米食與全校師生共享，課程以領域學習與環境教育為主題，透過孩子的「眼」、「耳」、「手」、「口」四感，親身體驗，合作學習，並且運用行動載具iPad紀錄學習歷程，科技與傳統並進。

青草湖國小旁的鄰居阿公、阿媽並且在整個農耕的過程親臨指導，結合社區資源，也有傳承的意味。

 新竹市政府教育處表示，食農教育是促進兒童健康與保護環境的主軸。市府鼓勵各國中小學積極推動食農教育，提倡亮點學校將食農教育納入校本特色課程、發展主題式營隊或社團。青草湖國小的希望農場，把農耕體驗活動納入課程，並結合資訊教育將整個課程完整記錄與發表，建立竹市食農教育課程發展的新模式。

 教育處表示，在過去，食農教育只是環境教育中的一環，而且是學校獨力辦理，發展的規模較小。去年開始，市府大力宣傳及做為媒合平台，現在有大專院校、社區鄰里、家長組織和民間社團加入食農教育的行列，規模變大，有了更多的合作夥伴，更能結合在地資源發展。

例如千甲CSA農場、里巴哈克協會、沺源青工作室、清大、交大、新竹教育大學等，多所學校陸續推出相關活動，例如辦理食農創客營、食農教育種子教師培訓營、食米繪本的藝術課程、農耕體驗課程等。親近土地，愛護土地，深耕食農教育的精神。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/-033031786.html

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